arabic website english website academic portal raqamiya learning material arabic forum
Arabic Website English Website Academic Portal Staff Portal Student Portal Magazine News Library Digital library Training Learning Material Mediu World Arabic Forum English Forum
Page 1 of 2 12 LastLast
Results 1 to 10 of 13

Thread: مع مدير الجامعة ما الذي أحب أن تعرفه عن الجامعة 5

  1. #1
    عضو اللجنة الإدارية التنفيذية | EMC Member
    Join Date
    Oct 2012
    Location
    ماليزيا - Malaysia
    Posts
    734
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    Blog Entries
    81

    مع مدير الجامعة ما الذي أحب أن تعرفه عن الجامعة 5

    الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على خاتم النبيين نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
    إن جامعة المدينة العالمية بفضل ما من الله عليها من إمكانيات تقنية ليست جامعة عادية بل إنها جامعة تتقدم مثيلاتها من الجامعات بمراحل زمنية كبيرة تجعل من وصول تلك الجامعات إلى ما وصلت له هذه الجامعة بحاجة إلى عقد كامل من الزمن، والحديث عن تلك المنظومة والخدمات الشملة التي تحتويها يحتاج إلى شرح موسع لا يخلو من المصطلحات التي قد لا يعرفها إلا أهل الاختصاص، ولتسليط الضوء على الجوانب المضيئة في هذه الجامعة الفتية التي بحمد الله جمعت بين الجودة الأكاديمية والإدارة الحديثة والتقنية المتقدمة أعرض بين يديكم منظومة الجامعة المتكاملة وخدماتها الشاملة التي تطبقها الجامعة، وقد سعت في الوقت ذاته أن تنشرها على مستوى الجامعات بحيث تم البدء بالتعاقد مع إجدى الجامعات الكبرى في المملكة العربية السعودية لتركيب هذه الأنظمة ونقل تقنياتها إليها
    Name:  1.jpg
Views: 1600
Size:  20.4 KB
    نظام الحرم الجامعي


    نظام الحرم الجامعي هو مفخرة جامعة المدينة العالمية وقلبها النابض إذ يناط به إدارة كل دورة حياة الطالب منذ إجراء ابدائه الرغبة في التقدم للتسجيل إلى مراحل ما بعد التخرج.. مروراً بجميع عمليات القبول وفتح القيد والتنسيب والجدولة ورصد الدرجات والتدوين الآلي للحضور والغياب بالدقيقة.. وكذا تلقائية إرسال الإنذارات في حال التعثر في التحصيل أو التغيب عن أكثر من محاضرتين.

    ومما يميز هذا النظام أنه ولأكثر من أربعة أعوام فقد تم تحليل إجراءاته وتطويره برمجياً داخل الإدارة التقنية – ذراع التطوير بالجامعة – والتي ينتظم فيها قرابة الخمسين موظفا تقنياً بدوام كامل تحت أربعة أقسام في المركز الرئيس فقط.
    بل حتى أن فلسفة التطوير لنظام الحرم الجامعي متميزة إذ تعتنق مدرسة ( الأجايل ) لتطوير البرمجيات والتي تعطي قيمة أكبر لاعتبار تفضيل التعاون ومشاركة أصحاب المصلحة فوق التفاوض حول تقليل بنود العقد، وتأمن بأن الاستجابة للتغييرات خير من الالتزام بخطط عمل محددة مسبقاً.. وفوق كل ذلك تنتهج سياسة تسليم البرمجيات الصالحة للاستعمال في عدوات قصيرة بخلاف الأسلوب التقليدي في ضرب مواعيد بمقاييس الشهور والسنين.
    Name:  2.jpg
Views: 2341
Size:  20.5 KB

    وفي عجالة فإن ما يميز نظام الحرم الجامعي (CMS) من أدوات:
    برمجيات الشؤون الأكاديمية Academic Affairs Modules


    وهي عبارة عن باقة متكاملة بقرابة ثلاثين من الأنظمة الجزئية التي صممت خصيصاً بما يتماشاً مع غالب احتياجات الكليات والعمادات والمراكز التعليمية والإدارات الأكاديمية وهي موزعة على الأقسام الوظيفية التالية:
    الإدارة الأكاديمية Academics Admin


    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • إدارة إجراءات الكليات Faculty Management
    • إدارة إجراءات المواد Subject Management
    • إدارة إجراءات البرامج Course Management
    • إدارة مستويات البرامج Course Level
    • إدارة التخصص والمتطلبات Disciplines Admin
    • تحليل متطلبات الإعادة Repeat Analysis


    Name:  3.jpg
Views: 2367
Size:  19.8 KB
    سجلات المحاضرين Lecturer Records


    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • إدارة سجل المحاضرين Lecturer Records
    • كشف سجل الحضور والغياب Attendance Marking
    • ملخص تحليل الحضور والغياب Attendance Summary
    • كشف سجل الدرجات Result Marking
    • تقاويم جداول المحاضرين Lecturer Calendar
    • إدارة حسابات المعيدين Tutor Management

    مجموعات الطلاب Student Groupings


    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • كشف قائمة المجموعات Timetable Group List
    • جدول مجموعات المواد Subject by Grouping
    • إنشاء المجموعات بالجملة Bulk Create Group
    • التسجيل بلا مجموعات Groupless Registration
    • Automated Grouping تعيين المجموعات تلقائيا
    • تعيين الطلاب بالمجموعات Bulk Student Grouping

    Name:  4.jpg
Views: 986
Size:  19.9 KB

    التزامن والربط Integration



    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • تزامن المواد والمجموعات Sync Subject/Section
    • تزامن حسابات الطلاب Sync Student Account
    • تزامن مجموعات الطلاب Sync Student Grouping
    • تزامن مجموعات المحاضرين Sync Tutor Grouping
    • تزامن حسابات المحاضرين Sync Tutor Account

    برمجيات الشؤون الطلابية Student Affairs Modules


    الطلاب هم أكثر صاحب منفع تحرص الجامعة على تقديم الأولوية فيما يختص بشؤونهم من دعم أو توفير خدمة أو تطوير أداوت تخدم جميع مناحي حياتهم داخل الحرم الجامعي سواء افتراضياً لطلاب التعليم عن بعد أو حتى في التعليم المباشر حيث يمر عدد من الفصول الدراسية ولا يكون الطالب قد اضطر إلى أن يستلم أو يسلم ورقة للجامعة خلالها إلا إذا أكمل دراسته فيستلم شهادة التخرج بنمط ورقي فضلا عن الإلكتروني.
    حالياً يوجد أكثر من ثلاثين نظيم تختص بالشؤون الطلابية وهي موزعة على الأقسام الوظيفية التالية:
    المتقدمون للدراسة Applications


    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • إجراءات القبول لنظام التعليم عن بعد Admissions (OL)
    • إجراءات القبول لنظام التعليم المباشر Admissions (OC)
    • ملخص طلبات القبول :عن بعد Adm Summary (OL)
    • ملخص طلبات القبول : المباشر Adm Summary (OC)

    عمليات القبول Admissions


    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • التخصصات المطروحة Running Courses
    • التخصصات المجدولة Scheduled Courses
    • اعتماد تسجيل المواد Subject Approval
    • تسجيل وتوزيع المواد بالجملة Bulk Semester Enrollment
    • حذف المواد بالجملة Bulk Subject Removal
    • قل القيد لفصل جديد بالجملة Bulk Subject Registration

    سجلات الطلاب Student Records


    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • سجل ملفات الطلاب Student Record
    • الالتحاق بالفصل الدراسي Semester Enrollment
    • سجل الطلاب الخريجين Graduated Students
    • حسابات دخول الطلاب Student Accounts
    • ملخص الوضع الأكاديمي Academic Summary

    Name:  5.jpg
Views: 905
Size:  21.1 KB
    الالتحاق وتحويل القيد Enrollments



    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • تنسيب وتسجيل المواد Subjects Registrations
    • تحويل قيد الطالب إلى الفصل التالي Next Semester Enrollment
    • الحاق الطلاب بالفصل الدراسي Semester Enrollments

    سجلات الامتحانات Exam Records


    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • Result List قائمة النتائج
    • تحليل النتيجة بالمواد Analysis by Subject

    تحديث نتائج الامتحانات بالجملة Bulk Exam Result Update

    • إجراء إغلاق الفصل الدراسي End Semester
    • كشف حضور وغياب الامتحانات Exam Attendance
    • تقارير سجلات الامتحانات Exam Records Report
    • تعيين مشرف الإختبارات بالقاعات Appoint LC Personnel

    إدارة الجوازات Passport


    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • التأشيرات والإقامة Visa Management
    • سجل الجوازات Visa Summary


    التقويم الدراسي Calendar


    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:



    • التقويم للتعليم عن بعد OnLine Calendar
    • التقويم للتعليم المباشر OnCampus Calendar



  2. شكراً شكر هذه المشاركة ax428
    أعجبني معجب بهذه المشاركة ax428
  3. #2
    عضو اللجنة الإدارية التنفيذية | EMC Member
    Join Date
    Oct 2012
    Location
    ماليزيا - Malaysia
    Posts
    734
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    Blog Entries
    81

    سجلات الامتحانات Exam Records
    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:

    • Result List قائمة النتائج
    • تحليل النتيجة بالمواد Analysis by Subject
    • تحديث نتائج الامتحانات بالجملة Bulk Exam Result Updat
    • إجراء إغلاق الفصل الدراسي End Semester
    • كشف حضور وغياب الامتحانات Exam Attendance
    • تقارير سجلات الامتحانات Exam Records Report
    • تعيين مشرف الإختبارات بالقاعات Appoint LC Personnel



    Name:  8.jpg
Views: 1347
Size:  19.6 KB
    إدارة الجوازات Passport

    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:
    • التأشيرات والإقامة Visa Management
    • سجل الجوازات Visa Summary


    التقويم الدراسي Calendar
    ويندرج تحت هذا القسم الوظيفي الأدوات والبرمجيات التالية:
    • التقويم للتعليم عن بعد OnLine Calendar
    • التقويم للتعليم المباشر OnCampus Calendar



    برمجيات مساندة لباقي وكالات وإدارات الجامعة



    يشمل نظام الحرم الجامعي على عشرات البرمجيات الأخرى التي تخدم الإدارات التالية بالجامعة:
    وكالة العلاقات الخارجية وقسم المنح والمراكز التعليمية.


    تقدم بالنظام خدمات تعيين المشرفين لقاعات الامتحانات وتوزيع الطلاب على أقرب مركز بمدينته يرتب فيها امتحان حضوري وإدارة مركزية للحضور والتأكد من هوية الطالب وتوزيع آمن لكلمات المرور للنموذج الاختباري بل حتى المقدرة على حصر امكانية الدخول لأداة الاختبار إلى من عنوان القاعة المجوزة وبتوقيت جدولتها.
    أيضا قد تم برمجة نظام معقد للمنح الدراسية يخضع لسياقات عمل وإجراءات متعددة المستويات ومعايير منح كلي أو جزئي ترتبط بأداء الطالب من تحصيل دراسي أو نسبة حضور أو آخر معدل فصلي أو تراكمي فضلاً عن اعتبار الدول الفقيرة أو الحالات الخاصة والتأكد من أهلية المتقدم لطلب المنحة واستحقاقه لموردها.
    Name:  6.jpg
Views: 890
Size:  12.5 KB


    الإدارة المالية وقسم المالية وقسم المحاسبة.


    وتم فيها برمجة كل ما يختص بتسعيرة فواتير الطلاب بناء على الساعات المعتمدة وتخصص المادة ومستوى الدراسة فضلاً عن إختلاف بنود فئات الفواتير من مستقطعة أو فصلية أو سنوية.
    هذا وقد أستوع نظام الحرم الجامعي بجانب ترابطه مع كل أنظمة الجامعة الأخرى العديد من التقارير الإحصائية وخدمات إدارة الحسابات والتحكم بصلاحيات المستخدمين من محاضرين وإداريين.

    وكالة البحث والتطوير وعمادة الدراسات العليا وعمادة الجودة والتطوير.


    وتكامل أنظمة الوكالة في عمادة الدراسات العليا حيث يشرف النظام على تكوين بنك المضوعات للمشاريع البحثية في ثلاث مستويات دراسية لكل الكليات وبثلاث مساقات للدراسات العليا. ومن ثم يدير النظام آليات ترشيح المرشد وتعيينه ومن ثم تنسيب الطالب الباحث له وتصدير حساباتهم إلى بيئة بحثية في نظام عليم.
    وكذلك يقوم النظام بتعقب أداء الطالب الباحث في فصوله الأولى حتى يقوم بالدفاع الناجح عن خطة بحثه ومن ثم يثبت له المرشد أو يعين له مشرف جديد بإجراءات تبدأ من القسم ثم الكلية ثم الدراسات العليا ويتواصل النظام في كل هذه الخطوات مع نظام خدمة العملاء CRM والذي يؤتمت تلقائياً تنبيه أي طرف تأخر عن أداء الخطوة المنتظرة من قبله.
    Name:  7.jpg
Views: 3405
Size:  19.9 KB


    ختاما فإن نظام الحرم الجامعي يدير كذلك دورة اعتماد التقارير الفصلية للبحث عن طريق نماذج إلكترونية حتى يصل الطالب الباحث إلى مرحلة أن يوصي مشرفه بمناقشة رسالته فيدير بعدها النظام آليات تعيين الممتحنين الخارجين ووقائع جلسة المناقشة وتقاريرها ونتيجتها.

    نظام إدارة التعليم التفاعلي المتقدم: عليم (Advanced Learning & Interactive Management: ALIM)


    إن نظام الإدارة المتقدم للتعليم التفاعلي عليم ((ALIM ليس مجرد نظام إدارة تعليمية LMS تقليدي.. بل هو أشبه بمنظومة تربط بين كل مكونات البيئة الافتراضية للفصل الدراسي والأنشطة الصفية واللقاءات المباشرة والمناهج التفاعلية والبوابات وكذلك بنك الاسئلة وبيئة الامتحانات الالكترونية الآمنة.
    Name:  12.jpg
Views: 1174
Size:  20.5 KB

    يهدف عليم إلى إيجاد بيئة متكاملة من حيث التجهيزات والإمكانات التي يمكن من خلالها توفير البيئة التقنية التي يحتاجها نظام التعليم عن بعد الحديث لأعمال التدريس وإدارة الوقت للمتعلم وكذلك توفير الأدوات التي تمكن الطالب من أداء الأنشطة التعليمية طيلة الفصل الدراسي وفترة الاختبارات في نهايته.. فضلا عن باقي الخدمات الالكترونية التي تحاكي الواقع الافتراضي للبيئة التعليمية للطالب.. وتنقل محور التركيز من أن يكون منصباً فقط على تدريس المحاضر إلى أن يرتقي بتجربة تعلم الطالب ذاتها.
    بيئة التعلم الافتراضية Virtual Learning Environment


    وهي عبارة عن فضاء تعليمي محفز للتحصيل وبه كثير من الأدوات التي تعين الطالب على إدارة وقته بشكل فعال؛ حيث يتم تقسيم الفصل الدراسي بعدد الأسابيع وتحتوي كتلة كل أسبوع على جميع مهام الدراسة ومعينات التعلم بجانب الأنشطة الصفية التي ينبغي على الطالب أن ينجزها في خلال الساعات المعتمدة لكل أسبوع.
    وتمتاز بيئة التعلم الافتراضية في عليم بالآتي:



    • تسليم الواجبات والإختبارات القصيرةQuiz/assignment submission
    • منتديات حوارية غير متزامنة المداخلات Asynchronous discussion forum
    • المدونات وأدوات الاختيار والمسارد Wiki, Choice and Glossary
    • سجل الدرجات والتغذية الراجعة Surveys feedback & grading
    • اظهار التواجد والدردشة المباشرة Presence & instant messages
    • دعم تصدير التقاويم التشاركية iCalendar export support
    • ورش عمل لتقييم مشاركة الزملاء Peer assessment workshop

    اللقاءات المباشرة (Live Classroom)


    يعتمد هذا النظام على استخدام تقنية مؤتمرات الفيديو (Video Conferencing) كوسيلة أساسية للتواصل بالصوت والصورة مع المحاضر آنياً وتبادل المعلومات، و يوفر إمكانية التدريس وإلقاء المحاضرات من أي مكان بطريقة التعليم الإلكتروني التفاعلي المباشر وبشكل تقني وأكاديمي وعملي يتماشى مع حاجة المحاضر والمتعلم في آن واحد.
    كما يوفر البرنامج توفير كافة الوسائل التعليمية التي يحتاجها المحاضرون والمشرفون والمتاحة في التدريس التفاعلي المباشر وفي إلقاء المحاضرات والتواصل مع الطلاب.
    ويمتاز برنامج اللقاءات المباشرة بنظام عليم على الآتي:



    • -السبورة الإلكترونية والفيديو المباشر
    • -المحادثة الصوتية والمحادثة الكتابية
    • -إمكانية إرسال ملفات أثناء المحاضرة بعدة صيغ.
    • - جدولة وإنشاء أو إلغاء غرفة المحاضرة مسبقاً.
    • -توزيع الواجبات أثناء المحاضرة أو استطلاع الرأي.
    • -مشاركة ملف أو لكل الشاشة أثناء المحاضرة.
    • -إظهار قائمة الطلاب الحاضرين وإشارات التلميح.
    • -تسجيل الحضور والغياب تلقائياً والفترة الزمنية.
    • -تسجيل بالصوت والصورة للجلسة للمراجعة لاحقاً.
    • -السماح للضيوف أو منعهم أو ابقائهم في الانتظار.
    • - مشاركة بث الصوت والصورة لعدد من الطلاب.

    الامتحانات الإلكترونية (e- Exam Bank)


    يتيح هذا البرنامج إمكانيات أداء الامتحانات والتقويم بشكل تقني وإلكتروني، وذلك بناءً على تحوير برمجي تم تصميمه خصيصاُ في هذا النظام لأداء مثل هذا النوع من المتطلبات بدقة عالية.
    ويوفر هذا البرنامج إمكانية إنشاء الامتحانات وتحديدها بزمن محدد يمكن من خلاله الإجابة على الأسئلة ويتم التوقف تلقائياً بعد انتهاء الوقت المحدد، كما يتيح إمكانية ترتيب وإعداد الامتحانات بحسب المادة والمحاضرة، ووفق جداول زمنية فيها المدى الزمني للفصول الدراسية والساعات المقررة بحسب المواد.
    ومن جهة ثانية فإن هذا البرنامج يوفر تقويماً مستمراً للطلاب، ويمكن من خلاله متابعة وتقويم سير الطالب أثناء الفصل الدراسي ومعرفة مستوى الأداء، من خلال توفير اختبارات تقويمية بعد كل محاضرة أو درس، يتم احتسابها ضمن درجات أعمال السنة، ويمكن للطالب، وكذا المشرف الأكاديمي، الإطلاع على معدل و نتائج تلك الاختبارات بشكل دوري.
    وتمتاز أداة الامتحانات الإلكترونية في عليم بالآتي:



    • هرمية لفئات الأسئلة بناء على سياق الاختبار Contexts based category hierarchy
    • تحكم بصلاحيات وصول مختلفة للمستخدمين User permissions access control
    • سلوك استجابة للمحاولات تفاعلي/متكيف daptive/Interactive behaviours
    • المقدرة على التصحيح بناء على درجة التأكد Certainty-based marking (CBM)
    • نافذة منبثقة تبرز العد التنازلي للزمن المتبقي Floating countdown timer window
    • امكانية حصر أداء الاختبار من قاعة محددة IP proctored (Invigilated) quiz
    • معايير ضد محاولات الغش بمتصفحات آمنة Counter cheat Safe Exam Browser
    • اشتراط أداء بعض النشاطات بنجاح لفتح الامتحان Conditional activities restricting
    • حسبان درجة التخمين وتحليل استجابات الطلاب Guess scoring & responses analysis
    • إحصاء معامل التمييز لتقييم أداء الأسئلة بكفاءة Discriminative efficiency & index


    Name:  11.jpg
Views: 752
Size:  15.3 KB
    البوابات الالكترونية (ePortrals):



    فضلاً عن موقع الجامعة ذو المحتوى الغني والخدمات المتكاثرة وتكامل ثنائية اللغة وسهولة التصفح مما جعله يحوز الجائزة الأولى من وزارة التعليم العالي الماليزية منذ عام 2010م كأفضل موقع من ضمن أكثر من أربعين متنافساً في الجامعات الخاصة والكليات الجامعية في ماليزيا.

    إلا إن لمنسوبي الجامعة عناية اكبر وحفاوة أجل بحيث يتم إعداد بوابات تفاعلية على الشبكة العالمية للمعلومات (الإنترنت) للطلاب والمحاضرين والإداريين وتتعاهد نوافذها على الأدوات والخدمات التالية:
    1. جوازات مرور آمنة ومرنة تيسر الدخول الموحد لباقي الأنظمة باسم مستخدم وكلمة سر لمرة واحدة.
    2. تخصيص المعلومات التعريفية بالطالب أو المحاضر مع امكانية طلب تحرير البيانات عند الحاجة.
    3. عرض المناهج الدراسية والمواد التعليمية المسجلة للطالب بعدة صيغ مع إمكانية تصفحها أو تحميلها كاملة.
    4. تتبع دقيق وآني لإجراءات القبول والتسجيل والمنح عن طريق ربط مباشر بنظام الحرم الجامعي.
    5. تمكين الطالب من الحصول على كشف آني لسجل الحضور والغياب وعلامات التقييم والأداء الأكاديمي.
    6. الأدلة والإرشادات بأكثر من صيغة سواء كوثيقة نصية ورسومية أو مدبلجة كعروض فيديو مرئية.
    7. النماذج والاستمارات الالكترونية التي تمكن الطالب من تعديل الوضع أو الحصول على خدمة متاحة.
    8. خدمات البريد الالكتروني وتشارك الملفات والمقدرة على تحريرها في المتصفح ومنح الصلاحيات لها.
    9. أدوات تفاعلية كملقمات آخر الأخبار والاعلانات والتحديثات وأدوات التواصل والمساعدة والبحث.
    10. تزويد منصة البوابات بمحتوى غني وأدوات تشاركية للجيل الثاني من الشبكة العنكبوتية Web2.0.
    11. أدوات الإحصائيات والتقارير للتعرف بشكل آلي على حركة الداخلين إلى الموقع بأنواع وأنماط متعددة.
    12. الرابط بمركز مصادر التعلم والمكتبة الرقمية والتي تحتوي على عشرات الآلف من الكتب ذات العلاقة.

    Last edited by tamimi; 04-12-2012 at 05:31 PM. Reason: إضافة الصور

  4. شكراً شكر هذه المشاركة ax428
    أعجبني معجب بهذه المشاركة ax428
  5. #3
    عضو اللجنة الإدارية التنفيذية | EMC Member
    Join Date
    Oct 2012
    Location
    ماليزيا - Malaysia
    Posts
    734
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    Blog Entries
    81

    نظام المكتبة الرقمية (Digital Library):


    يعمل هذا النظام على توفير جميع المراجع والمصادر التي يحتاجها الطالب بأحدث الأساليب الإلكترونية، وتحتوي القاعدة المنفذة حالياً لهذه المكتبة نحواً من (22511) مرجعاً في العلوم الإسلامية و العربية، ويتميز هذا النظام بسهولة الاستخدام وتوفير إمكانيات التصفح والبحث للكتب والمراجع، كما تم تصميمه بطريقة تضمن سهولة التعامل مع محتويات المكتبة، وتوفر جميع أنواع التصنيفات العلمية وأشكالها (الموسوعات، الكتب، الدوريات، المجلات،الصحف) التي تضمن تحقيق الاستفادة للطلاب.

    كما يوفر نظام المكتبة خدمة البحث في محتويات المكتبة وفق عدة مداخل، ويعمل نظام المكتبة على مدار الساعة وبشكل متواصل، مما يضمن توفير المعلومات في أي وقت أو مكان مرغوب، ويوفر نظام المكتبة إمكانية اختيار قائمة الكتب المقترحة للقراءة، بالإضافة إلى بعض المزايا الأخرى كإمكانيات إضافة الوسائط المتعددة إلى محتوياتها، وتوفير خصائص التكشيف للكتب الرقمية والبحث داخل نصوصها المتعرف عليها آليا.
    Name:  13.jpg
Views: 986
Size:  20.8 KB


    خدمة الدعم الفني لأدارة وتشغيل الأنظمة



    يمكن أن نجمل أبرز الخدمات والأعمال المناطة بدعم منظومة عليم التي تتمثل في إيجاد فريق من المختصين في المجالات الأكاديمية والاجتماعية وطرق التدريس (فريق المرشدين والمشرفين الأكاديميين)، يتولى تقديم المساعدة للطلاب فيما يتعلق بالجوانب الأكاديمية والتعليمية، ويقوم بالأعمال التالية:

    1. الاشراف على تنفيذ دورات قصيرة لتعليم الطلاب عن بعد بكيفية الاستفادة من البرامج والمواد والأنظمة التي يقدمها نظام عليم، وتعريفهم بالخدمات والتسهيلات التي تقدمها لهم تلك الأنظمة والبرامج، بالإضافة إلى تعريفهم بالخدمات التي يقدمها الموقع.
    2. تقديم المساعدة للطلاب عن طريق البريد الإلكتروني، والرد على الاستفسارات من الطلاب اللذين يتصفحون المواقع المساندة وخدمة الاستفسارات المباشرة.
    3. العمل على تحديث الموقع الخاص على الإنترنت بصفة مستمرة، وتزويده بالمعلومات والإعلانات الأكاديمية اللازمة، والإشراف على تزويده بالمحتوى الرقمي بصفة مستمرة.
    4. تقديم المساعدة العلمية والأكاديمية المباشرة للطالب في حال احتياجه إليها، وذلك كمحاولة لمساعدة الطلاب في فهم بعض الدروس أو الجوانب المصاحبة لعملية التحصيل بما يحتاج إليه في بعض المواد.
    5. تهيئة وإدارة المحاضرات التي تحتاج إلى اللقاء المباشر عبر الإنترنت وجدولة الحصص والمجموعات على النظام وترتيب كافة النواحي المتعلقة بذلك.
    6. استقبال الطلاب المستجدين، وتزويدهم بالنشرات الأكاديمية، ودلالتهم على كيفية تصفح وإنزال الحقائب التعليمية وأدلة البرامج اللازمة.
    7. إقامة المحاضرات العامة، واستضافة بعض المتخصصين الذين سيقدمون توجيهات أكاديمية وأسلوبية تساعد الطلاب في النجاح في مستقبل حياتهم التعليمية والعملية.
    8. القيام بعملية التغذية الراجعة، واستقبال ملاحظات الطلاب وأعضاء هيئة التدريس على البرامج والأنظمة المقدمة، ثم العمل على التواصل الفعال مع الفريق البرمجي بتلك المتطلبات ليقوم تطوير البرمجيات والأنظمة ويتلافي الأخطاء أو الفجوات.
    9. الإشراف والإدارة على منتدى الطلاب في موقع إنترنت خاص، ومراقبة المنتدى وتزويده بكل جديد ومفيد للطلاب.
    10. الإشراف على الامتحانات (عبر برنامج الامتحانات الإلكترونية).


    Name:  14.jpg
Views: 879
Size:  20.2 KB

    تفاصيل بنود الخدمات الأكاديمية

    تتمثل منظومة التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد في عدد من الجوانب الأساسية المتكاملة فيما بينها، وهي: الطلاب، والمناهج التعليمية، والمحاضرون، والبيئة التعليمية، والإدارة الأكاديمية.
    وانطلاقا من أن التعليم عن بعد يجري في بيئة إلكترونية كاملة فقد اقتضي ذلك العديد من التغييرات والتعديلات على جوانب منظومة التعليم الأخرى، حيث أتاحت التقنيات الحديثة في التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد وسائل تعليمية لم تكن معروفة من قبل في التعليم التقليدي، كما وفرت نظما متعددة تمكن من مرونة سير العملية التعليمية، وسهولة متابعتها، ودقة تقييمها.
    إن ثمة مبادئ تربوية في التعليم التقليدي يصعب على التقنيات الحديثة تمثيلها إلكترونيا بمعزل عن العنصر البشري المؤهل، مما حدا بالجامعة إلى التطوير والتحديث وإيجاد حلول غير تقليدية للمواءمة بين المتاح تقنيا على المستوى العالمي وما توصي به المبادئ والنظريات التربوية والأكاديمية فيما يتمثل في المحاور التالية:

    المحور الأول: التدريس والإرشاد والدعم الأكاديمي:


    يتضمن العرض المقدم توفير هيئة أكاديمية مؤهلة ومدربة بحسب التخصصات التي يتطلبها كل برنامج، حيث يمكن الاستفادة من هذه الهيئة فيما يأتي: وتتولى هذه الهيئة الأعمال الآتية:
    1- الخبرة والمهارة في الإعداد المسبق لجميع الأنشطة التعليمية (الواجبات ــ الاختبارات القصيرة ــ المنتديات) وفق أحدث الأساليب التعليمية.
    2- توزيع الأنشطة التعليمية على الأسابيع الدراسية، وتحديد مواعيد لفتحها وإغلاقها، وتوزيع درجات أعمال السنة عليها عن طريق الاستفادة من المنظومة التقنية.
    3- تقديم اللقاءات المباشرة لكل مادة وفق الجدول المعلن للطلاب، وإرفاق تسجيل لتلك اللقاءات في نظام الإدارة التعليمية التفاعلية (عليم) حتى يتمكن الطلاب من إعادة مشاهدته.
    4- جدولة وإعادة اللقاء في حال عدم تمكن المحاضر من أداء اللقاء المباشر، أو عدم تمكن أغلب الطلاب من حضوره لأي طاريء.
    5- توظيف المحتوى الأكاديمي المزود به الطلاب بكل صوره المتاحة، ككتاب المادة، والمحتوى المطور..إلخ.
    6- تزويد الطلاب من خلال نظام الإدارة التعليمية التفاعلية (عليم) بالموارد المساعدة على استيعاب المحتوى الأكاديمي، كروابط بعض مواقع الإنترنت، أوالبحوث والمراجع ذات الصلة.
    7- متابعة التقارير التي يوفرها النظام عن تفاعل الطلاب مع المحتوى الأكاديمي المطور، والإفادة منها في توجيه اللقاء المباشر بما يعالج أوجه القصور عند الطلاب.
    8- التقييم المستمر للطلاب من خلال الواجبات، والامتحانات القصيرة، والمنتديات الإلكترونية،وذلك وفق معايير الجودة الأكاديمية والتربوية.
    9- مناقشة الطلاب في الثمرات التعليمية للمادة وكذلك التعليق على مشاركاتهم في الأنشطة، وتزويدهم بتقارير مفصلة عن أوجه القصور لديهم.
    10- ربط الطلاب بالمكتبة الإلكترونية وتعريفهم أهمية التوسع في المعرفة وكيفية تحصيل ذلك والتأكد من استيعابهم لجميع مفردات الثمرات التعليمية للمقرر.
    11- التواجد عبر نظام الإدارة التعليمية التفاعلية (عليم) وأدوات التواصل التقني خلال الساعات المكتبية للتواصل مع الطلاب في الأمور ذات الصلة بالجانب الأكاديمي.
    12- الالتزام بالتواصل الدوري مع الطلاب والإجابة على رسائل البريد الإلكتروني التي ترد من الطلاب خلال 48 ساعة.
    13- تغذية "بنك الأسئلة" بالأسئلة المتنوعة وفق مواصفات جودة الاختبارات، ومراجعتها واعتمادها، وتحديثها المستمر في ضوء التغذية الراجعة من تقارير أداء الطلاب للاختبارات.
    14- مراجعة ورصد درجات الطلاب في الأنشطة الصفية كالاختبارات القصيرة والواجبات ومنتديات النقاش وكذلك الاختبارات النصفية والنهائية في نظام الحرم الجامعي.
    15- تدقيق سلامة تكوين نماذج الامتحانات ومتابعة التقارير الاحصائية على محاولات الطلاب في الاختبارات النصفية والنهائية في نظام عليم.
    16- متابعة ورصد حضور وغياب الطلاب في نظام الحرم الجامعي والنظر في قبول أعذار المتغيبين منهم أو اعتماد الاجازات المرضية.
    17- متابعة وتوجيه الإنذارات الأكاديمية للطلبة الذين لم يلتزموا بالأنصبة المحددة للحضور بحسب اللائحة المنظمة لذلك.


    Name:  13.jpg
Views: 845
Size:  20.3 KB

    المحور الثاني: الإدارة الأكاديمية



    تتضمن بنود عقد الخدمة في هذا الجانب تشكيل فريق أكاديمي وإداري ملم بجميع البرامج والأدوات المستخدمة في المنظومة المتكاملة، ومؤهل بمواصفات الجودة الأكاديمية.. بحيث تتمثل أعماله فيما يلي:
    أولا: تجهيز الاستعدادات اللازمة لكل فصل:


    1- تحديد المواد المطروحة لكل فصل، وتفعيل اختيارها بنظام الحرم الجامعي CMS.
    2- تنسيب المواد المطروحة عن طريق ربطها بالمحاضرين بما لا يتجاوز النصاب الأكاديمي المتفق عليه.
    3- إنشاء وإدارة جداول اللقاءات المباشرة والإعلان عنها بما يتناسب مع تفضيلات الطلاب.
    4- إنشاء مجموعات للمواد المطروحة للسماح للطلاب بالتسجيل بناء على اختيار محاضر المادة ووقت اللقاءات المباشرة للمجموعة.
    5- رفع المحتوى الأكاديمي بجميع صوره لجميع المواد المطروحة موزعة على أسابيع الدراسة بداخل نظام عليم.
    6- التأكد من صحة الربط والمزامنة لتنسيب المواد والمحاضرين والطلاب بين نظام الحرم الجامعي ونظام عليم.
    7- متابعة تحديد المحاضرين لساعات التفاعل بين المحاضر والطالب (الساعات المكتبية) ومراقبة المحاضرين في أداء جميع مهامهم المشار إليها أعلاه.
    ثانيا: بناء بنك الأسئلة


    بناء بنك أسئلة لجميع المواد، يربط بين كل سؤال وعدد من المعلومات في قاعدة بياناته، بما يضمن توليد نماذج اختبارية وفق المواصفات الأكاديمية والتربوية والإدارية المقررة، حيث يراعى في بناء البنك ما يلي:
    1- التنويع بين أنماط الأسئلة (الموضوعية والمقالية) بما يتيح إمكانية تقييم جميع أوجه القدرات العقلية والمعرفية عند الطلاب.
    2- ربط كل سؤال بالدرس، والعنصر، ودرجة الصعوبة، ودرجة التمييز، والثمرة التعليمية، والقدرات العقلية.
    3- مراجعة جميع أسئلة البنك من الناحية اللغوية والعلمية والتربوية، بالاستعانة بمحاضري المواد، وخبراء في القياس والتقويم.
    4- تحقيق مرونة تقنية وإدارية وانضباط أكاديمي وتربوي في توليد النماذج الاختبارية بما يمكن من تخصيص كل طالب بنموذج اختباري خاص به، يتساوى مع نماذج بقية الطلاب في الصعوبة وشمولية الأسئلة والقدرات العقلية والنفسية التي يقيسها، حيث يضمن عدم تسرب الأسئلة، وعدالة التقييم، وإمكانية تعدد مواعيد الاختبارات للمادة الواحدة.
    Name:  16.jpg
Views: 1293
Size:  15.2 KB

    رابعا: إدارة الامتحانات النصفية والنهائية


    1- إعداد جداول الامتحانات وفق اللوائح المتفق عليها، بما يتناسب مع نظام التعليم عن بعد.
    2- التأكد من جاهزية مقرات الاختبار من حيث استيفاؤها لجميع الأدوات والمواصفات الفنية الواجب توافرها.
    3- توليد نماذج الاختبار النصفي أو النهائي من خلال بنك الأسئلة وفق المواصفات الأكاديمية والتربوية المعتمدة.
    4- متابعة اعتماد النماذج الاختبارية من قبل محاضري المواد، ورؤساء الأقسام.
    5- متابعة المحاضرين في مراجعة واعتماد رصد درجات الامتحانات النصفية والنهائية من نظام عليم إلى نظام الحرم الجامعي.
    6- إعداد تقارير بالحالات التي تستدعي معالجات خاصة قبل تجهيز القوائم اللازمة لرفعها للمجلس الأكاديمي لاعتماد النتائج.
    7- أرشفة نماذج أجوبة الطلاب إلكترونيا وفق السياسة المتبعة من قبل الجامعة.
    المحور الثالث: التدريب ومراقبة الأداء.


    وتتجلى الخدمات في هذا المحور تحت نطاقين وهما التدريب ومراقبة الجودة.
    أولا: التدريب الأكاديمي:


    يتميز التعليم عن بعد بعدد من الخصائص الأساسية، منها:
    1- تعدد البرامج والأدوات التقنية التي يعتمد عليها المحاضرون، وسرعة تطويرها وتحديثها.
    2- ضرورة المواءمة بين الإمكانيات التقنية المتاحة على المستوى العالمي، والمواصفات الأكاديمية والتربوية الموصى بها من قبل خبراء التعليم، من حيث اختيار الاستراتيجيات الفاعلة في التدريس، وتهيئة المحتوى الأكاديمي إلكترونيا، والتواصل الفعال مع الطلاب.
    وفي ضوء تلك الخصائص يتولى فريق التدريب رفع مستوى الكادر الأكاديمي والإداري القائم على التدريس عن بعد، وتتمثل أهم خدماته في التدريب على:
    1- كيفية استخدام البرامج والأدوات المتاحة لهم.
    2- توظيف إستراتيجيات التدريس المناسبة للتعليم عن بعد.
    3- مراعاة مواصفات الجودة الأكاديمية المعتمدة لدى الجامعة.
    4- تفعيل التواصل مع الطلاب، والتوجيه الأكاديمي الفاعل تعويضا عن عدم الرؤية المباشرة بين الطلاب والمحاضرين.
    5- مهارة حل المشكلات، وتطوير العمل الأكاديمي.
    ثانيا: مراقبة الجودة الأكاديمية:

    Name:  17.jpg
Views: 1052
Size:  17.1 KB

    يتمثل دور المراقبة والجودة الأكاديمية فيما يلي:
    1- مراقبة التجانس في العمل بين جميع البرامج والأدوات التقنية المعتمدة والمحتوى الأكاديمي المطور، وطرق التدريس المتبعة من قبل المحاضرين.
    2- مراقبة مدى مناسبة عناصر المنظومة التقنية والأكاديمية لأهداف البرنامج التعليمي وثمراته المرجوة منه، ووفائها بحاجات الطلاب.
    3- تحديد أنواع التدريبات المطلوبة بناء على أوجه القصور المرصودة في تسيير العملية التعليمية.
    4- تزويد مسئولي التطوير الأكاديمي والتقني بالتغذية الراجعة وتقارير أداء دورية تساعد على تحديد أولويات التطوير والتحديث.
    Last edited by tamimi; 04-12-2012 at 05:44 PM. Reason: إضافة الصور

  6. شكراً شكر هذه المشاركة ax428
    أعجبني معجب بهذه المشاركة ax428
  7. #4
    عضو اللجنة الإدارية التنفيذية | EMC Member
    Join Date
    Oct 2012
    Location
    ماليزيا - Malaysia
    Posts
    734
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    Blog Entries
    81
    الخدمات الطلابية


    نظرًا للارتباط الوثيق بين الجوانب الثلاث من الناحية الإدارية والتعليمية عامة ومن الناحية التقنية خاصة؛ فإنه لابد من تفعيل أدوات وخصائص السجلات الإلكترونية للطلاب على نظام إدارة الحرم الجامعي CMS وضرورة تحقيق الربط التقني بينها وبين بقية الأنظمة والبوابات الإلكترونية الخاصة بالطالب.

    إن هذه السجلات الإلكترونية التي تخص الطلاب تدار من قِبل منسوبي الشئون الطلابية بهدف الحفاظ على سجل إلكتروني منظم ومكتمل للطالب يشمل جميع المراحل التي مر بها الطلب قيد الطالب منذ التحاقه بالجامعة وحتى بعد تخرجه منها.
    وبناء على ما تقدم؛ فإن جامعة المدينة العالمية تسعد بأن تُسخر كل طاقتها بما يتوافر لديها من إمكانيات تقنية وموارد بشرية لتقديم أعلى مستوى من الخدمات الطلابية، وذلك على النحو التالي:

    Name:  26.jpg
Views: 892
Size:  15.8 KB

    أولاً: في مجال خدمة العملاء:



    تقديم أعلى مستوى من الأداء والجودة للتعامل مع أسئلة واستفسارات جميع العملاء بكافة مستوياتهم باستخدام أحدث التقنيات، وذلك على النحو التالي:
    1. إدارة وتشغيل نظام إدارة علاقات العملاء CRM وكذلك تفعيل خدمة المحادثة المباشرة Live Chat وإدارته وتجهيزه وربطه بالأقسام والجهات المختلفة.
    2. توفير التدريب والتطوير اللازمين بصفة دورية للكواد البشرية التي ستعمل على تشغيل المنظومة المتكاملة لتقديم أفضل جودة.
    3. المراقبة الدقيقة والمتابعة للأداء في الخدمة والتخطيط السليم لضمان اكتمال الرد على جميع استفسارات العملاء بشكل دقيق وفي فترة زمنية وجيزة لا تتجاوز 48 ساعة.
    4. توفير الكوادر الفنية المدربة من ذوي الخبرة في استخدام الأنظمة المختلفة والبوابات الإلكترونية المتاحة بجامعة المدينة العالمية، وكذلك الخبرة في تقديم خدمات احترافية تنافسية على أعلى مستوى من الأداء بهدف ضمان الجودة، وذلك من خلال تقديم الخدمات التالية:

    • ‌أ. تقديم الإجابات السريعة والمباشرة على الأسئلة والاستفسارات العامة للعملاء من خلال المهارة في الانتقال بين الأنظمة المختلفة للحصول على المعلومات الصحيحة والدقيقة وتقديمها للعملاء بأعلى جودة.
    • ‌ب. توجيه الاستفسارات المتعلقة بالشؤون الطلابية والتي تتطلب اتخاذ قرارات إلى القسم المختص مع توافر المتابعة الدقيقة للحصول منه على النتيجة المطلوبة، وتقديمها إلى العملاء خلال فترة زمنية وجيزة لا تتجاوز 48 ساعة.
    • ‌ج. توجيه الاستفسارات المتعلقة بنشاطات بالوكالات والإدارات الأخرى بالجامعة والتي تتطلب اتخاذ قرارات إلى القسم المختص مع توافر المتابعة الدقيقة للحصول منه على النتيجة المطلوبة، وتقديمها إلى العملاء خلال فترة زمنية وجيزة لا تتجاوز 48 ساعة.

    5. الاحترافية في القيام بحملات (إعلانات – متابعة – تسويق – تحصيل) منظمة باستخدام وسائل الاتصال المتاحة وتسجيل استجابات العملاء بدقة على النظام.
    6. تحديد الفئات المستهدفة للتواصل معها بشكل معين واستخراج تقارير وتصنيفات للعملاء بحسب فئاتهم المختلفة أو بحسب استجاباتهم.
    Name:  27.jpg
Views: 1224
Size:  20.6 KB



    ثانيًا: في مجال التسويق الطلابي:



    توفير الكوارد الفنية المدربة ذات الخبرة المتميزة في كافة أنظمة العمل التقنية المتعلقة بالعملية التعليمية، للعمل على التسويق للبرامج الدراسية في التعليم عن بعد لجذب الطلاب المستهدفين للالتحاق بالجامعة، وكذلك القيام بأعمال التسويق الطلابي، وذلك من خلال:

    1. توافر الخبرة والمهارة اللازمة لابتكار وإعداد الخطط والوسائط التسويقية للبرامج التي تقدمها الجامعة.
    2. تقديم دراسات متنوعة للأسواق لتحديد وإدارة الفرص واختيار الطرق والوسائل التسويقية المناسبة.
    3. الاستفادة من الخبرات المتوافرة والمكتسبة من المشاركة في إقامة وتنظيم وحضور الفعاليات والمعارض.
    4. القدرة على إنشاء نقاط التسويق الطلابي وتحديد مهامها والمتابعة الدورية لها وتقديم أنواع الدعم اللازمة.
    5. الخبرة والمهارة في استخدام أحدث الوسائل التسويقية التقنية والمتنوعة وبالأخص الشبكة العالمية للمعلومات (الإنترنت) وكذلك استخدام وابتكار أساليب تسويقية متعددة للعمل على:

    • ‌أ. استهداف ومتابعة الطلبة الجدد الذين لم يسبق لهم الاتصال بالجامعة وجذبهم للالتحاق بالجامعة.
    • ‌ب. استهداف ومتابعة الطلبة الذين قاموا ببعض خطوات الاستفسار والقيام بالخطوات التشجيعية لتحفيزهم على القيام بالتسجيل.
    • ‌ج. استهداف المتردد من المتقدمين وإقناعهم وتحفيزهم لاستكمال الخطوات المتبقية من مراحل التسجيل بالجامعة.

    Name:  22.jpg
Views: 769
Size:  20.2 KB


    ثالثًا: في مجال القبول:


    توفير خدمات إدارة عملية القبول وتفعيل الأدوات المتاحة في نظام إدارة الحرم الجامعي CMS بما تقدمه من إمكانيات عالية الجودة في أعمال القبول، بالإضافة إلى توفير الكوادر الفنية المدربة بما لديها من خبرات في أعمال القبول وإدارتها بشكل احترافي لتقديم أفضل خدمة في أقل وقت ممكن؛ حيث يمكن لموظف القبول باستخدام المنظومة المتكاملة تقديم الخدمات التالية:
    1. إدارة فتح وغلق مواسم التقديم من خلال نظام CMS بحسب التقويم المعتمد وبحسب البرامج المطلوب طرحها لهذا الموسم، مع ربط تلك الإجراءات باستمارات التقديم بشكل مباشر وتلقائي.
    2. المتابعة المستمرة لتحميل الوثائق المطلوبة من المتقدم إلى نظام CMS من خلال بوابة المتقدم والبت في اكتمال طلبات الالتحاق والوثائق المستلمة من خلال نظام CMS.
    3. فحص طلبات الالتحاق والوثائق المرافقة من خلال نظام CMS وتحديث حالة الطلب عند الحاجة وتعديل وتصحيح بيانات ومعلومات المتقدم في أي وقت على نظام CMS بعد مراجعة الوثائق المقدمة منه.
    4. تمكين المتقدم من رؤية المراحل التي يمر بها طلبه على نظام CMS وتعليقات الحالة التي وصل إليها طلب التقديم من خلال بوابة المتقدم لمعرفة المتطلبات اللازمة لاستكمال إجراءات القبول.
    5. فرز وتصنيف طلبات الالتحاق واستخراج القوائم بناءً على كافة المعلومات الموجودة بصفحة المتقدم من حيث (نوع التسجيل، موسم التسجيل، البرنامج الدراسي، التخصص، العمر، الجنسية، حالة الطلب، تاريخ التقديم ...).
    6. توفير قوالب المراسلات اللازمة على نظام CMS وإرسالها بمجرد تحديث حالة المتقدم على نظام CMS مما يسهل التواصل التلقائي مع المتقدم لاستكمال إجراءات القبول وجدولة رسائل التذكير بشكل آلي.
    7. التواصل عن طريق إرسال رسائل جوال SMS من خلال نظام CRM لسرعة متابعة المتقدمين وحثهم على مراجعة بوابتهم أو بريدهم لمعرفة المتطلبات الخاصة بهم.
    8. دعم اتخاذ قرارات القبول المناسبة في أقل وقت ممكن نظرًا لإمكانية متابعة أكثر من جهة لملف المتقدم في نفس الوقت من خلال نظام CMS.
    9. إصدار إشعارات القبول أو الرفض من خلال القوالب المتوفرة والمبرمجة على نظام CMS والتي تستقي بياناتها تلقائيًا من ملف معلومات المتقدم مع إمكانية التدخل البشري في تعديل شروط إضافية مثلاً.
    10. توفير الوقت والجهد والكلفة في طباعة قوائم المتقدمين بحسب التصنيفات المختلفة حيث يمكن لأي جهة إجراء الفرز والتصنيف المناسب واستخراج القوائم المطلوبة من خلال نظام CMS بشكل مباشر وسريع.
    11. إعداد الملف الإلكتروني للطالب بنفس متطلبات الملفات الورقية وإمكانية طباعته في أي وقت بمرونة ودقة.
    12. تنسيق وإدارة العمليات المتعلقة بطلبات إعادة القيد بالتنسيق مع الجهات المختصة من خلال الاستمارة المعدة لذلك في بوابة الطالب.


    رابعًا: في مجال التسجيل:



    توفير خدمات إدارة تسجيل المواد الدراسية وتفعيل الأدوات المتاحة في نظام إدارة الحرم الجامعي CMS بما يقدمه من مميزات متعددة خاصة بأعمال التسجيل، وكذلك توفير الكوادر الفنية المدربة على أعمال التسجيل وإدارتها على أعلى مستىوى من الجودة والأداء، لتقديم أفضل خدمة في أقل وقت ممكن؛ حيث يمكن لموظف التسجيل باستخدام المنظومة المتكاملة تقديم الخدمات التالية:
    1. إصدار قائمة الأسماء والأرقام السرية وربط الطالب المقبول بكافة البوابات الإلكترونية اللازمة بمجرد قبوله من خلال الميزات المتاحة على نظام CMS بسرعة ودقة.
    2. إدارة فتح وغلق مواسم الدراسة بالتنسيق مع الجهات المعنية وكذلك إدارة فتح وغلق فترة التسجيل للمواد بحسب التقويم المعتمد لتسجيل الطلاب في هذه المواسم من خلال نظام CMS.
    3. التنسيق بين موظفي التسجيل والإدارة الأكاديمية لطرح المواد الدراسية المتاحة للتسجيل في هذا الموسم وإنشاء المجموعات الدراسية لها لتيسير تسجيل الطلاب فيها من خلال نظام CMS بسهولة وسرعة ودقة.
    4. مراجعة تسجيل الطلاب للمواد الدراسية واكتشاف أخطاء التسجيل وتصحيحها في أسرع وقت، والتنسيق مع الخدمات الطلابية للتواصل مع هؤلاء الطلاب لسرعة استكمال إجراءات تسجيل المواد.
    5. إدارة عمليات إضافة وحذف المواد الدراسية للطلاب خلال الفترة المخصصة لذلك وباستخدام الاستمارات الإلكترونية المتاحة لهذا الغرض على بوابة الطلاب.
    6. إدارة عمليات الموافقة على المواد الدراسية المسجلة وتصديرها إلى نظام عليم بعد التأكد التلقائي من انتفاء الموانع المتعلقة بسداد المتأخرات المالية التي تعيق هذا الاجراء.
    7. إدارة عمليات تحويل ومعادلة الساعات بالتنسيق مع الجهات المختصة من خلال الاستمارة الإلكترونية المعدة لذلك على بوابة الطلاب.

    Name:  35.jpg
Views: 1883
Size:  17.3 KB

    خامسًا: مجال انجاز مهام الامتحانات:


    توفير خدمات إدارة الامتحانات وتفعيل الأدوات المتاحة في نظام إدارة الحرم الجامعي CMS بما تتيحه من ميزات خاصة لانجاز مهام الامتحانات، وكذلك توفير الكوادر الفنية المدربة على انجاز مهام الامتحانات وإدارتها بأفضل مستوى من الجودة والأداء، لتقديم أفضل خدمة في أقل وقت ممكن؛ حيث يمكن لموظف الامتحانات باستخدام المنظومة المتكاملة تقديم الخدمات التالية:
    1. استخراج وإعداد قوائم الطلاب المسموح لهم بدخول الامتحانات من خلال نظام CMS بشكل سهل وسريع مع إمكانية حصر قوائم الطلاب المحرومين من دخول الامتحانات النهائية بناء على تطبيق آلي للائحة المنظمة لذلك.
    2. توفير السرعة والمرونة في التنسيق مع الإدارة الأكاديمية لتوفير نماذج الامتحانات الإلكترونية وإعداد مهام مراقبي الامتحانات ومتابعتهم خلال فترة الامتحانات.
    3. الإشراف الكامل على تنفيذ مهام الامتحانات الإلكترونية سواء في المقر الرئيسي أو المراكز الخارجية، والتنسيق مع المراقبين الخارجيين.
    4. التنسيق مع الإدارة الأكاديمية لمراجعة واعتماد رصد درجات الامتحانات النصفية والنهائية واعداد تقارير بالحالات التي تستدعي معالجات خاصة قبل تجهيز القوائم اللازمة لرفعها للمجلس الأكاديمي لاعتماد النتائج النهائية.
    5. مراقبة التسجيل الآلي للحضور والغياب في الامتحانات بسرعة ودقة عالية من خلال الربط بين نماذج الامتحانات ونظام CMS وكذلك طباعة قوائم نتائج الطلاب النهائية لاعتمادها من الجهات المعنية بسرعة ودقة.
    6. إدارة وتنظيم امتحانات الأعذار للطلاب الذين يطلبون تأجيل الاختبارات أو يقدمون أعذارًا مقبولة عن عدم حضور الامتحانات من خلال الاستمارات الإلكترونية المخصصة لذلك والمتاحة على بوابة الطلاب.
    7. إدارة عملية النظر في اعتراضات الطلاب على النتائج النهائية من خلال الاستمارة المخصصة لذلك على بوابة الطلاب بسهولة ويسر.
    8. الاحترافية في متابعة إعداد جداول الامتحانات وتنظيمها لطلاب التعليم عن بعد بالتنسيق مع المراكز الخارجية.
    9. استخراج قوائم الطلاب بحسب التصنيفات المختلفة (المستحقين للفصل بناء على المعدلات الأكاديمية – الغياب في الامتحانات – الحضور – الطلاب الذي يطلبون الجلوس للامتحان البديل).

    سادسًا: إدارة سجلات الطلاب الإلكترونية:


    توفير خدمات إدارة أعمال السجلات وتفعيل الأدوات المتاحة في نظام إدارة الحرم الجامعي CMS بما تتيحه من ميزات عديدة، وأيضًا توفير الكوادر الفنية المدربة من ذوي الخبرة بأعمال السجلات وإدارتها بأعلى مستوى من الجودة، لتقديم أفضل خدمة في أقل وقت ممكن؛ حيث يمكن لموظف السجلات باستخدام المنظومة المتكاملة تقديم الخدمات التالية:
    1. سرعة وسهولة إعداد التقويم الأكاديمي لعدة سنوات تالية وربطه بنظام CMS للعمل على فتح وغلق الاستمارات والبوابات بحسب التواريخ المحددة في التقويم الأكاديمي.
    2. الإدارة الاحترافية الكاملة لسجلات الطلاب الإلكترونية من حيث إدارة طلبات (التأجيل – الانسحاب – تغيير البرنامج الدراسي أو الدوام – تغيير التخصص أو الكلية – تغيير نظام التعليم) بالتنسيق مع الأقسام المختصة ومن خلال الاستمارات الإلكترونية المتاحة على بوابة الطلاب.
    3. السرعة والمرونة في تغيير الحالة الدراسية للطالب (نشط – مؤجل – منسحب – مفصول - متخرج) بناء على إفادة الأقسام المختصة.
    4. سهولة الإشراف الكامل على السجل الأكاديمي طيلة فترة دراسته بالجامعة من حيث الخطوات المتعلقة بسير الطالب الدراسي، والمواد الدراسية التي يدرسها في كل فصل دراسي برموزها، وأرقامها، وعدد وحداتها المقررة، والتقديرات التي حصل عليها، ورموز تلك التقديرات وقيمها، والمعدل الفصلي، والمعدل التراكمي، وبيان التقدير العام، وبيان للمواد الدراسية التي أعفي منها الطالب المحول.
    5. ضمان حفظ وثائق الامتحانات والنتائج الإلكترونية وإمكانية استرجاعها في أسرع وقت ممكن.
    6. سهولة وسرعة إعداد التقارير الإحصائية الخاصة بنتائج الطلاب من خلال نظام CMS.
    7. سهولة وسرعة إعداد القوائم بالطلاب بحسب حالتهم الدراسية (نشط – مؤجل – منسحب – مفصول - متخرج).
    Name:  25.jpg
Views: 804
Size:  20.3 KB

    سابعًا: في مجال الخدمات الطلابية:



    توفير الكوادر الفنية المدربة من ذوي الخبرة في استخدام كافة الأنظمة التقنية بالجامعة، وكذلك الاختصاص بحسب أقسام ووحدات العمل لتقديم أعلى مستوى من الخدمات الطلابية من خلال استخدام نظام إدارة الحرم الجامعي CMS وبوابة الطلاب الإلكترونية؛ حيث يمكن تقديم الخدمات التالية:

    1. السرعة والمرونة في تقديم الخدمات الإلكترونية من خلال الاستمارات الموجودة على بوابة الطلاب والمرتبطة بنظام CMS مثل (إصدار خطابات التعريف – إصدار بطاقة الطالب ...).
    2. المتابعة المستمرة مع الأقسام المختلفة للإعلان على موقع الجامعة ونظام عليم لجميع الخدمات التي تقدمها في المواعيد المناسبة (جداول الدراسة – جداول الامتحانات ...).
    3. إعداد وتنفيذ برامج التوعية الخاصة بتهيئة الطلاب المستجدين لمواكبة الأسلوب الجديد للحياة الجامعية وتحديات التعليم عن بعد وكيفية إدارة الوقت واكتساب مهارات التعلم الذاتي وكذلك تجهيز حقائب توجيه وإرشاد الكترونية.
    4. إمكانية إعداد الأدلة والإرشادات باحترافية لكافة جوانب العملية التعليمية بالتنسيق مع الأقسام المختصة وتوفيرها على بوابة الطلاب بطرق العرض المختلفة سواءً المرئية أو المصورة أو المكتوبة.
    5. تقديم المشورة والمساعدة الاجتماعية والنفسية المتخصصة لمن تواجههم مشكلات من طلبة الجامعة والتفاعل مع الاستمارات الإلكترونية المخصصة لذلك والمتوفرة على بوابة الطالب.
    6. التشجيع والحث على ابتكار وتقديم العديد من برامج الأنشطة الطلابية اللاصفية التي تتم عبر الإنترنت لطلاب التعليم عن بعد والاشراف على آليات تنفيذها.
    7. إعداد وتجهيز وتطبيق الاستبيانات بشكل إحترافي من أجل قياس آراء الطلاب تجاه العملية التعليمية واستطلاع آراءهم عن الخدمات المقدمة لهم من الجامعة للعمل على تطويرها.
    8. سهولة وسرعة متابعة الأداء الأكاديمي للطلاب من خلال نظام CMS وبالتنسيق مع الجهات المختصة لتعزيز التحصيل الأكاديمي وتحفيز قدرات الطلاب، ومتابعة المتعثرين دراسيًا ومعالجة مشكلاتهم للارتقاء بمستواهم.
    9. متابعة المتخرجين من الطلاب وتوفير خدمات مهنية، والمساعدة في تنسيق خدمات التوظيف لهم، ومساندة رابطة خريجي الجامعة والمشاركة الفعالة في منتدياتها.
    10. تفعيل نظام CRM في متابعة استفسارات الطلاب وتوجيهها إلى الجهات المختصة ومتابعة الرد عليها خلال 48.


    Last edited by tamimi; 04-12-2012 at 06:26 PM.

  8. شكراً شكر هذه المشاركة ax428
    أعجبني معجب بهذه المشاركة ax428
  9. #5
    عضو اللجنة الإدارية التنفيذية | EMC Member
    Join Date
    Oct 2012
    Location
    ماليزيا - Malaysia
    Posts
    734
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    Blog Entries
    81

    تفاصيل بنود تطوير المحتوى الأكاديمي:


    يقدم المحتوى الأكاديمي للطلاب في صورة متنوعة تجمع بين المقروء، والمسموع، والتفاعلي، والمفصل، والمختصر، وذلك ليتناسب مع قدرات الطلاب العقلية والشخصية في التحصيل الدراسي، وظروفهم الاجتماعية واليومية، والأدوات المتاحة لهم، ويتضمن العرض المقدم تشكيل فريق بحثي يتولى تهيئة المحتوى الأكاديمي في الصور التالية:

    Name:  35.jpg
Views: 1674
Size:  17.5 KB

    1- كتاب المادة، في صيغة بي دي إف PDF


    وقد تم صفه وإخراجه بشكل احترافي يمكن لمن يريد تصفحه على أي نظام قاري كفي أو يتم طباعته عند الحاجة لمن يفضل ذلك من بعض فئات الطلبة

    ويتميز كتاب المادة بالآتي:



    • أ. عرض للمعلومة بشكل مفصل، حيث يتناول الجوانب المختلفة لمفردات المقرر المعتمدة في البرنامج الدراسي، ومزود بالمراجع التي يمكن الرجوع إليها لمزيد من التفصيل أو التوثيق.
    • ب. التزام تنسيق موحد يساعد الطلاب على القراءة والتصفح.
    • جـ. توفير نسخة مصفوفة لتمكين الطباعة في شكل كتاب ورقي.
    • د. إمكانية تحميله على أي متصفح في الأجهزة الكفية المتنقلة.



    Name:  33.jpg
Views: 775
Size:  27.6 KB

    2- الكتاب الناطق بصيغة html



    وهو أشبه بقاعة دراسية يتوفر فيها إلقاء الوحدة التعليمية بصوت المحاضر مسجلاً بشكل مسبق، مع مراعاة التقسيم على عناصر المحاضرة، وتوفير ملخص مكتوب لكل عنصر من عناصر المحاضرة، يتحقق من خلاله عنصر التلقي من المحاضر بشكل متكامل، و إمكانية استماع المحاضرة في أي وقت، مع وضع المحاضرة داخل إطار "لوحة عرض حائطية" تربط ذهن المتلقي بواقع الفصل الدراسي.

    ويتميز الكتاب الناطق بما يلي:



    • أ. تنويع طرق التحصيل الدراسي أمام المتعلم حيث يمكنه استماع صوت القارئ، ومتابعة ما يقابله من نصوص مكتوبة.
    • ب. تدريب الطلاب على النطق الصحيح للكلمات والمصطلحات.
    • جـ ـ تحقق ربط كل عنصر من عناصر المحاضرة بالمراجع العلمية التي تخص ذلك العنصر.
    • د ـ توفير نص المادة العلمية من المكتبة الرقمية، مما يسهل على الطالب الارتباط بالكتاب الأم بشكل ميسر وسريع.


    Name:  37.jpg
Views: 934
Size:  20.0 KB

    3- الدروس الصوتية بصيغة MP3



    روعي فيها تحوير جميع المادة الصوتية لمادة كتاب المادة بحيث يكون تسجيل إلقاء المحاضر والمؤلف للمادة ذو جودة عالية في استديو مخصص، يتم بعدها تكشيف الملفات الصوتية وحزمها بشكل تسلسلي بصيغة الأم بي ثري mp3 القياسية.. مما يتيح للطالب أو الطالبة الاستمتاع بنفس المادة العلمية أثناء المشي في الطريق إلى المسجد أو خلال اعداد الطعام بالمطبخ أو حتى على الفراش قبل النوم.

    وتتميز الدروس الصوتية بالأمور الآتية:



    • أ. تسجيل محتوى الكتاب بصوت المؤلف أو أي صوت آخر تراعى فيه شروط الدقة والوضوح.
    • ب. تمكين المتعلم من الاستماع للمادة مباشر من الانترنت، أو تنزيلها في أي جهاز تشغيل للملفات الصوتية.
    • جـ . مرونة متابعة الدراسة في أماكن وظروف متنوعة، حيث يمكن للطلاب الاستماع إلى دروسهم من خلال الحاسب الشخصي، أو الهاتف النقال، أو أي جهاز لتشغيل ملفات الـMP3.
    • د ـ ضمان القراءة الصحيحة للنصوص القرآنية والحديثية والأدبية الواردة في تضاعيف المقرر الدراسي.

    Name:  36.jpg
Views: 763
Size:  18.9 KB

    4- الدروس التفاعلية بصيغة SCORM



    وهذه الصيغة القياسية لقولبة الدروس التفاعلية تتيح ربط حي و مترابط لأسئلة التقييم الذاتي والتمارين على ثلاث أنماط مختلفة، بحيث يتمكن الطالب من دخول امتحان قدرات في كل محاضرة لاختبار فهمه للثمرات التعليمية، والتأكد من استماعه الجيد للمحاضرة واستيعابه لمضمونها.


    وتتميز الدروس التفاعلية بما يلي:



    • أ. تلخيص محتوى كتاب المادة، والتركيز على العناصر المعرفية الأساسية التي تغطي أهداف كل درس، وثمراته.
    • ب. ربط المحتوى المختصر مع ما يندرج تحته من عناصر الدرس، وما يتصل به من أهداف وثمرات.
    • جـ . إتباع كل عنصر من عناصر الدرس بتدريب يثبّت ما حصله الطالب من معارف، ويبرز الصلة بينها وبين الأهداف والثمرات المرجوة منها.
    • د. تذييل كل درس بعدد كاف من الأسئلة لتقييم التحصيل المعرفي للطلاب لمحتوى الدرس، حيث يتمكن النظام من التصحيح الآلي لأجوبة الطلاب
    • هـ ـ التزويد بتقارير عن كل محاولة، بما يسمح للطلاب بمعرفة أوجه القصور لديهم، ويزود متابعي العملية التعليمية بتغذية راجعة يعتمد عليها في التحسين والتطوير.


    Name:  34.jpg
Views: 2748
Size:  17.5 KB
    آلية إعداد المواد الدراسية


    نظراً للأهمية القصوى التي يشكلها موضوع المحتوى الأكاديمي للمواد الدراسية، فإن هذا الأمر سيتم إخضاعه للعدد من المواصفات والشروط التي يراعى فيها أقصى درجات الجودة العلمية من حيث سلامة المحتوى، ومطابقته للمفردات المقررة في الخطط الدراسية المعتمدة، وفي سبيل تحقيق ذلك سيتم بإذن الله اتخاذ الأمور الآتية:

    1. اختيار أفضل الأساتذة وأكثرهم خبرة ودراية في تدريس تلك المواد. كل حسب تخصصه.
    2. يتم إلقاء المواد باللغة العربية الفصحى، فيما عدا المواد التي تدرس باللغات الأخرى،و يتم التقيد التام بمفردات المنهج المعتمد من قبل الكليات مع جودة الإلقاء ودقة المعلومة والسلامة من الأخطاء اللغوية.
    3. يراعى التقيد بالنصاب المحدد للساعات المقررة لكل مادة، ويتم تقسيم المادة المسجلة على عدد المحاضرات، ويتم ذلك من خلال قائمة تسمى بقائمة المحاضرات.
    4. تكون كل مادة دراسية في مجلد مستقل قابل للتحميل والتصفح من غير اتصال بالانترنت ويتميز بطريقة الفتح التلقائي بمجرد وضعه في محرك الأقراص في جهاز الحاسب الآلي.
    5. يتم ترتيب محتوى المجلد بحيث يظهر على الصفحة الأولى اسم الكلية، واسم القسم أو التخصص، واسم المستوى أو الفرقة، والفصل الدراسي واسم المادة، ويظهر على الصفحة التالية قائمة المحاضرات الدراسية، وعند الدخول إلى أحد المحاضرات تظهر قاعة الدرس التي تحتوي اسم المحاضرة وعناصرها وعند الدخول إلى كل عنصر يمكن للطالب استماع شرح ذلك العنصر بصوت المحاضر بالإضافة إلى إمكانية قراءة شرح المحاضر بشكل مكتوب. ويظهر على الشريط الأعلى بالإضافة إلى عبارة قاعة الدرس العبارات التالية:


    • أ‌- قائمة المحاضرات: والتي يمكن من خلالها الرجوع إلى شريط قائمة المحاضرات.
    • ب‌- مراجع المحاضرة: ويظهر في هذه الصفحة عند الدخول إليها قائمة عناصر المحاضرة وأمام كل عنصر شريط يحتوي على المراجع الخاصة بكل عنصر وعند اختيار أحد هذه المراجع تظهر المعلومة الموجودة في ذلك الكتاب المتعلقة بذلك العنصر. الأسئلة والتدريبات ويتم من خلالها وضع ثلاث مجموعات من
    • جـ - الأسئلة ذات العلاقة بتلك المحاضرة ويتبع في وضعها الأسلوب الموضوعي بطريقة الخيارات، ويراعى أن تكون شاملة لجميع محتوى المحاضرة.

    6 ـ تقوم لجنة مختصة بمراجعة المادة العلمية في مرحلتها الختامية، ولها حق الاعتراض على مضمونها في حال وجود خلل معين، والمطالبة بالإعادة الجزئية أو الكلية للخطأ الموجود أو لكامل التسجيل إذا كانت المبررات قوية ومسببة.
    Last edited by cto; 04-12-2012 at 11:25 PM. Reason: إضافة الصور

  10. شكراً شكر هذه المشاركة ax428
    أعجبني معجب بهذه المشاركة ax428
  11. #6
    مشارك نشط | Active Participant
    Join Date
    Nov 2012
    Posts
    19
    شكراً و أعجبني للمشاركة

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    بداية أود أن أحيي مديرنا وأستاذنا لجامعة المدينة العالمية دكتور تميمي وأشكر علي عرضه وتقديمه الرائع بهذه المعلومات الإدارية المصممة الأكاديمية
    ثانيا:- بعد قرآتي هذا التقرير الإستراتيجي الإداري التي تستخذم جامعتنا المدينة العالمية وتوفر فيها علي طلابها ,بفكرتي أنا كطالب من الجامعة أعجبتني بكثير حتي وجدت في نفسي فرحا وسرورا ولا نقابله إلا حمدا علي الله وشكرا وثناء علي إدارتنا المتميزة المتقدمة التي تريد أن تطور أبنائها وتجهز جودة الأكادمية الرائعة المتفاعلة في العالم.
    وبالجانب الأخر أن هناك مشكلة كبيرة لدى الطلبة الجدد في كل فصل :-
    1-بعضهم لا يعرفون "عليم" بينما الأساتذة تعتمد وتوضع الأنشطة مع التوقيت المحدد وهذا يسبب بعض الطلبة أحيانا ما يسمي((استريس))
    2_بعضهم تواجه مشكلة خاصة مثلا تغيير الرنامج وتسجيل المواد بعد انتهاء مدته المحدد ولا يعرف إلي من يوجه .

    الجامعة هي جامعة تقنية تعتمد علي الإكترونية والتكنولوجيا وهذا صعب بعض الطلاب أن يتفاعلوا معا بسرعة لذلك أسأل لماذا لم تأسس الجامعة المدينة لجنة الإرشاد والتوجيه علي الطلاب الجدد من الجامعة المدينة العالمية حتي يقوموا علي هذا الواجب ؟؟؟؟؟
    أفتونا رحكم الله؟؟؟؟؟؟



  12. #7
    Administrator
    Join Date
    Oct 2012
    Posts
    8
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    Blog Entries
    1

    نماذج من الأدلة والمواد الرقمية والورقية للإرشاد والتوجيه الطلابي

    السلام عليكم ورحمة الله
    أشكر لمعالي المدير تعريفه لمنسوبي الجامعة ببعض توفيق الله لها.. وتحديثه بنعمة
    الله التي نسأل الله أن يتمها علينا وعلى المسلمين .. وكذلك أشكر للإخوة والأخوات
    مشاركاتهم الجادة ونصحهم المقدر والذي يدل على اصطفاف مقصد الجميع لخير هذا
    الصرح المبارك والحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات.

    وأحب أن أسرد في عجالة بعض النماذج التي اجتهد عليها الزملاء في وكالة الشؤون الطلابية
    والمراكز التعليمية وإدارة التقنية وغيرها في سبيل إرشاد الطلاب وتوجيههم حتى قبل بدء موعد
    الجدول الدراسي.. كما في الروابط التالية بالموقع وذلك غير الخدمات الاضافية في بوابة
    الطالب وخدمة العملاء والمحادثة المباشرة على مدار الساعة..

    الأدلة والإرشادات

    http://studentportal.mediu.edu.my/e-...ion/video.html

    http://www.mediu.edu.my/ar/?page_id=14989



    أدلة الدراسات العليا

    http://www.mediu.edu.my/ar/?page_id=6435
    الأسئلة المتكررة

    http://www.mediu.edu.my/ar/?page_id=227

    وأختم ببعض الروابط للوسائط المتعددة لمن يفضل العروض السمع بصرية في تحصيل المعلومة.

    الأدلة والإرشادات – المرئية

    http://www.mediu.edu.my/ar/?page_id=14140

    https://sso.mediu.edu.my/images/STUDENT_portal.swf


    http://www.youtube.com/user/mediuvideo/videos?view=0

    وما تقدم بعض النماذج التي نحب من الإخوة والأخوات أن يشيروا علينا في جانب
    القصور منها حتى يتم تصحيحه أو النقص حتى يتم إكماله .. ونحن إنما نسعى في
    تجويد مادة المحتوى وطريقة الإخراج عن طريق التغذية الراجعة والنقد البناء..
    والله يرعاكم
    Last edited by sirag; 04-12-2012 at 11:17 PM.

  13. شكراً شكر هذه المشاركة ax428
    أعجبني معجب بهذه المشاركة ax428
  14. #8
    Super Moderator
    Join Date
    Dec 2012
    Posts
    8,265
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    Blog Entries
    347

    Post شكر لسيادتكم

    نشكر سيادتكم على تطوير المحتوى الأكاديمي ونتمنى لكم وللجامعة مزيد من التقدم والارتقاء

  15. #9
    عضو جديد | Junior Member
    Join Date
    Feb 2013
    Posts
    1
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    هذه المشاركة تتطلب منك الضغط على "شكراً لهذه المشاركة" لمشاهدة المحتوى

  16. شكراً شكر هذه المشاركة aw863
    أعجبني معجب بهذه المشاركة aw863
  17. #10
    مساهم كبير | Senior Contributor
    Join Date
    Nov 2012
    Location
    Makkah, Saudi Arabia
    Posts
    184
    شكراً و أعجبني للمشاركة
    شكراً لكم معالي الدكتور

Page 1 of 2 12 LastLast

Posting Permissions

  • You may not post new threads
  • You may not post replies
  • You may not post attachments
  • You may not edit your posts
  •